– Как образовались данные слова? II. Второй этап.– А сейчас мы откроем Школу юного репортера. В ней вы пройдете основательную подготовку и получите специализацию спортивного репортера. Ваша задача – занести в блокноты как можно больше материала. Но для начала давайте задумаемся: легко ли быть репортером? За советом обратимся к самому знаменитому спортивному обозревателю и комментатору Н.Озерову. Откройте стр. 39 в книге «Развивайте дар слова». А. Выразительно прочитайте советы
Н.Озерова, выпишите, что должен знать и уметь
спортивный репортер. – «...нужно уметь отобрать самое
главное из того, что происходит на твоих глазах»; Б. Проверка домашнего задания. Ученики готовили сообщения о различных видах спорта. Учитель просил подготовить их так, чтобы все убедились: вы любите спорт, у вас есть любимый вид спорта, о котором вы знаете все. Примерное содержание сообщений 1. Двадцать семь с половиной веков
назад во все концы Эллады, воспетой великим
поэтом Гомером, летели гонцы в белых одеждах.
Лучших белых коней давали им во встречных
поселениях, выносили навстречу лучшую пищу –
мясо белого барашка. Гонцы несли всем грекам мир
и приглашение на праздник в эллинском городе
Олимпии. 2. Прошло ровно полторы тысячи лет, и в канун нового тысячелетия выдающийся французский педагог и общественный деятель Пьер де Кубертен обратился к спортсменам всего мира с предложением возродить Олимпийские игры. И в 1894 году в Париже собрался специальный международный конгресс, где были приняты Олимпийская хартия и Олимпийская клятва, а также девиз «Быстрее, выше, сильнее!» и эмблема из пяти переплетенных колец голубого, черного, красного (верхний ряд), желтого и зеленого (нижний ряд) цветов. Переплетение колец символизирует пять объединенных в олимпийском движении континентов. На возрожденных Олимпийских играх зажигают огонь, принесенный с земли Древней Греции, а флаг впервые был поднят в 1914 году в связи с празднованием 20-летия Олимпийских игр XX века. 3. В древних государствах умение плавать считалось важнейшим качеством. Юлий Цезарь лично обучал своих легионеров плаванию. В Древней Греции не умеющие плавать считались невеждами. Когда хотели подчеркнуть некультурность человека, говорили: «Он не умеет ни читать, ни плавать». Плавание входило в программу всех Олимпийских игр современности. Если на I Олимпийских играх пловцы соревновались лишь на трех дистанциях, то сейчас в плавательной программе Олимпиады 29 номеров. 29 золотых медалей можно завоевать в плавании! Самым первым чемпионом в этом виде спорта стал венгр Альфред Хайош. 100 метров он проплыл за 1 минуту 22,2 секунды. 4. Фут – по-английски «нога», бол
– «мяч». Итак, футбол – ножной мяч. В. Работа по таблице, знакомящей с признаками репортажа как жанра, и по газетному материалу. Признаки репортажа: – точное указание события, его места,
времени; Задание по газетному материалу: разметьте фломастерами разных цветов все особенности жанра в репортажах профессионалов, зачитайте. (Это задание предлагает А.М. Гринина-Земскова в книге «Сочинения в газетных жанрах (4–8-е классы)». Пособие для учителей. М.: Просвещение, 1997.) Г. Лингвистическая подготовка юнкора: кто ответит быстро и правильно? Чем отличается судья от арбитра
и рефери? тренер – тренироваться? III. Третий этап.Работа в группах. В Школе юного репортера начинают работу спортивные секции, способствующие углублению ваших знаний о любимом виде спорта. Секция лыжного спорта 1. Письмо по памяти. Крепления, лыжные ботинки, горнолыжный спорт, слалом, трасса, дистанция, трамплин, пробег дистанции, подъем на гору, лыжня, скольжение, скоростной бег, техничность, сломать лыжи, слаломист, горнолыжник, пройти два круга, спуск с высоты, скользко, скорость. Задания 1) Графически обозначьте корни слов.
Над корнем проставьте одну из цифр: 1 –
однокоренные слова; 2 – синонимы; 3 – антонимы. 2. Продолжите каждый ряд, дополнив его 2–3 словами. Занимат_ся (чем?) спортом, греблей,
хоккеем, ... 3. Составьте со словами и словосочетаниями предложения, передающие напряжение состязания, настроение спортсменов и болельщиков. Срываются, начинает обгонять, не отстает ни на шаг, пронесся ураганом, летит с трамплина, стремительно скользит к успеху. Секция футбола, хоккея 1. Письмо по памяти. Капитан команды, вратарь, оборона, полузащитник, центральный нападающий, запасной игрок, пасовать, вводить мяч, заменять игрока, штрафной удар, находиться вне игры, хоккейный матч, касаться ворот, коснуться штанги, второй тайм, справедливый арбитр, строгий рефери. Задания 1) Графически обозначьте корни слов.
Над каждым корнем поставьте одну из цифр: 1 –
безударная гласная; 2 – непроверяемая гласная; 3
– чередующаяся. 2. Продолжите каждый ряд, дополнив его 2–3 словами. Занимат_ся (чем?) спортом, греблей,
гимнастикой, ... 3. Составьте со словами и словосочетаниями предложения, передающие напряженность момента, настроение спортсменов и зрителей. Срываются, начинают обгонять, не отстает ни на шаг, пронесся ураганом, штурмуют ворота, отражает нападение. Секция водного спорта 1. Письмо по памяти. Плавание, заплыв, плавательный бассейн, пловец, пловчиха, взмах, стиль, брасс, баттерфляй, кроль, подводный спорт, акваланг, аквалангист, ласты, маска, весло, гребец, байдарка, яхта, яхтсмен, парусник, рулевой, экипаж, мотор, моторка. Задания 1) Графически обозначьте корни слова.
Над ними поставьте одну из цифр: 1 – однокоренные
слова, 2 – непроверяемая гласная, 3 – с
чередованием гласных в корне. 2. Продолжите каждый ряд, дополнив его 2–3 словами. Занимат_ся (чем?) плаванием,
греблей, бадминтоном, ... 3. Составьте со словами и словосочетаниями предложения, передающие напряженность момента, настроение спортсменов и зрителей. Срываются, начинают обгонять, не отстает ни на шаг, пронесся ураганом, опередил на корпус яхты, боковой ветер, несется к успеху. Секция спортивной гимнастики 1. Письмо по памяти. Гимнастка, гимнастические упражнения, вольные движения, мостик, сальто, мах, соскок, соскочить, соскакивать, шпагат, прыжок, страховка, гимнастические снаряды, перекладина, планка, конь, бревно, брусья, кольца, справедливый арбитр, строгий рефери. Задания 1) Графически обозначьте корни слов.
Над каждым проставьте одну из цифр: 1 –
однокоренные слова, 2 – непроверяемая гласная в
корне, 3 – с чередованием гласных в корне. 2. Продолжите каждый ряд, дополнив его 2–3 словами. Занимат_ся (чем?) легкой
атлетикой, греблей, ... 3. Составьте со словами и словосочетаниями предложения, передающие напряженность момента, настроение спортсменов и зрителей. Срываются, начинают обгонять, не отстает ни на шаг, пронесся ураганом, опередил на два балла, пьедестал почета, стадион замер. Проверяются задания в каждой секции, дополняются. IV. Четвертый этап.Устный спортивный репортаж. Сегодня прозвучит ваш первый спортивный репортаж о любимом виде спорта. Составьте план репортажа, используйте любой материал, который вы так старательно записывали в свои блокноты. Объявляется 10-минутная подготовка на обобщение и систематизацию. Звучат спортивные репортажи. Наш микрофон (обыкновенная скакалка) переходит из рук в руки. V. Пятый этап.Домашнее задание: запишите спортивный репортаж о любимом виде спорта.
|
