ПОДСПОРЬЕ

Д.А. ХАУСТОВА,
г. Москва

Итоговые контрольные диктанты
за I полугодие

5-й класс

1-й вариант

Неожиданность

В один из морозных вечеров я был испуган восклицанием Михаила Ивановича. Оказалось, что мы оба заснули в возке. И когда проснулись, то увидели себя на льду, под каменистым берегом, в безлюдной местности. Колокольчика не было слышно, возок стоял неподвижно, лошади были распряжены, ямщик исчез, и Михаил Иванович протирал глаза с испугом и удивлением.
Вскоре недоумение наше рассеялось. Я вгляделся в ровный каменный берег, который уходил стеной вдаль и искрился под лучами полного месяца. Скоро тропинка исчезла, а в расселинах скал светился высокий крест якутской могилы.

(В.Короленко)
(85 слов)

Задания

1. Выполните морфемный разбор слов:

I вариант – морозных;
II вариант – в расселинах.

2. Подберите антонимы к словам:

I вариант – появился;
II вариант – низкий.

3. Произведите фонетический разбор слов:

I вариант – в возке;
II вариант – берег.

2-й вариант

Почта

Почта – три тройки – двинулась, колокольчики сбивчиво и шумно заговорили, как будто обод-ряли друг друга. Три черные пятна шевельнулись на снегу и замелькали между торосьями. Они становились все меньше и меньше. Их давно уже не было видно, а звон стоял такой же ясный в морозном воздухе. Каждый колокольчик пел свое. Расстояние уменьшало только силу, но не ясность звука. Потом все исчезло, да сопки тихо спали в тени, и какие-то неясные грезы передвигались под дальними берегами.

(В.Короленко)
(76 слов)

Задания

1. Выполните морфемный разбор слов:

I вариант – ободряли;
II вариант – замолкали.

2. Подберите проверочные слова к глаголам:

I вариант – ободряли, передвигались;
II вариант – замелькали, шевельнулись.

3. Произведите фонетический разбор слов:

I вариант – свое;
II вариант – грезы.

6-й класс

1-й вариант

С запада тянулось, точно живое чудовище, черное, безобразное пятно с медным отливом по краям и быстро надвигалось на село и на рощу, простирая будто огромные крылья по сторонам. Все затосковало в природе. Коровы понурили головы; лошади обмахивались хвостами, раздували ноздри и фыркали, встряхивая гривой. Пыль под их копытами не поднималась вверх, но тяжело, как песок, рассыпалась под колесами. Туча надвигалась грозно. Вскоре медленно прокатился отдаленный гул.
Все притихло, как будто ожидало чего-то небывалого. Куда девались эти птицы, которые так резво порхали и пели при солнышке? Где насекомые, что так разнообразно жужжали в траве? Все спряталось и безмолвствовало, и бездушные предметы, казалось, разделяли зловещее предчувствие.

(И.Гончаров)
(105 слов)

Задания

1. Выполните морфемный разбор слов:

I вариант – встряхивая;
II вариант – поднимались.

2. Произведите синтаксический разбор предложений:

I вариант – Куда девались эти птицы, которые так резво порхали и пели при солнышке?
II вариант – Где насекомые, что так разнообразно жужжали в траве?

3. Выполните морфологический разбор имен существительных:

I вариант – песок;
II вариант – птицы.

2-й вариант

Деревья перестали покачиваться и задевать друг друга сучьями; они выпрямились; только изредка наклонялись верхушками между собой, как будто взаимно предупреждая себя шепотом о близкой опасности. Туча уже обложила горизонт и образовала какой-то свинцовый, непроницаемый свод. В деревне все старались убраться вовремя по домам. Наступила минута всеобщего торжественного молчания. Вот от лесу, как передовой вестник, пронесся свежий ветерок, повеял прохладой в лицо путнику, прошумел по листьям, захлопнул мимоходом ворота в избе и, вскрутя пыль на улице, затих в кустах. Следом за ним мчится бурный вихрь, медленно двигая по дороге столб пыли. Вот ворвался в деревню, сбросил несколько гнилых досок с забора, снес соломенную кровлю и погнал вдоль улицы петухов и кур, раздувая им хвосты.

(И.Гончаров)
(114 слов)

Задания

1. Выполните морфемный разбор слов:

I вариант – покачиваться;
II вариант – выпрямились.

2. Произведите синтаксический разбор предложений:

I вариант – Туча уже обложила горизонт и образовала какой-то свинцовый, непроницаемый свод.
II вариант – Следом за ним мчится бурный вихрь, медленно двигая по дороге столб пыли.

3. Выполните морфологический разбор имен существительных:

I вариант – об опасности;
II вариант – в избе.

7-й класс

1-й вариант

Гагары

Гагары – это настоящие водоплавающие птицы, хорошо приспособленные к водной среде. Гус-тое и плотное оперение покрывает их тело, предохраняя от охлаждения в воде. Ноги далеко отнесены назад. Это признак, свойственный лучшим пернатым пловцам и ныряльщикам.
Гагары всю жизнь проводят на воде, выходя на сушу только в период гнездования. Перед погружением они выжимают воздух из-под перьев, увеличивая их плотность. Птицы исчезают под водой с изумительной быстротой. Под водой они работают ногами и крыльями, стрелой несутся то в одну сторону, то в другую, преследуя рыб, которые сравнительно быстро становятся их добычей.
Вода – их стихия, где они находят себе пищу и успешно скрываются от врагов. На суше эти птицы беспомощны, передвигаются с трудом, чаще ползают, отталкиваясь ногами.

(Э.Рогачева)
(115 слов)

Задания

1. Выполните синтаксический разбор предложений:

I вариант – Густое и плотное оперение покрывает их тело, предохраняя от охлаждения в воде.
II вариант – Перед погружением они выжимают воздух из-под перьев, увеличивая их плотность.

2. Выполните морфологический разбор слов:

I вариант – увеличивая;
II вариант – преследуя.

3. Выполните морфемный разбор имен сущест-вительных:

I вариант – водоплавающие;
II вариант – гнездование.

4. Подберите синонимы к словам:

I вариант – извилистой;
II вариант – сравнительно.

2-й вариант

Летом я жил на полуострове за Полярным кругом в артели охотников за морским зверем. Погода нас не баловала, а к концу месяца испортилась вконец.
Ударил теплый ветер. Тучи заторопились, внизу по воде прокатились черные шквальные полосы. К вечеру ветер превратился в настоящий шторм. Зеленые валы пошли в наступление на берег. Подходя к мелководью, они меняли цвет, становились желтыми с белыми пенными гривами, с грохотом рушились, выметывая перед собой плоские языки пены.
Скоро свист ветра превратился в низкий гул. Шторм бушевал всю ночь, неожиданно стихнув к утру. Шум волн стал потише. Похолодало. Уходя, циклон уводил на восток сухой, теплый пришедший с юга воздух. На смену ему уже задувал с Баренцева моря сырой и прохладный воздух.

(С.Сахарнов)
(114 слов)

Задания

1. Выполните синтаксический разбор предложений:

I вариант – Погода нас не баловала, а к концу месяца испортилась вконец.
II вариант – Шторм бушевал всю ночь, неожиданно стихнув к утру.

2. Выполните морфологический разбор глаголов:

I вариант – заторопились;
II вариант – прокатились.

3. Выполните морфемный разбор слов:

I вариант – выметая;
II вариант – стихнув.

4. Подберите антонимы к словам:

I вариант – шторм;
II вариант – похолодало.

8-й класс

1-й вариант

Лес поздней осенью

И как этот же самый лес хорош поздней
осенью! Ветра нет, и нет ни солнца, ни света, ни тени, ни движения, ни шума. В мягком воздухе разлит осенний запах. Тонкий туман стоит вдали над желтыми полями. Сквозь обнаженные сучья деревьев мирно белеет неподвижное небо. Кое-где на липах висят последние золотые листья. Сырая земля упруга под ногами. Сухие былинки не шевелятся. Спокойно дышит грудь, а на душу находит странная тревога. Идешь вдоль опушки с собакой, и любимые образы, любимые лица приходят на память. Давно заснувшие впечатления неожиданно просыпаются. Все очень ясно движется и стоит перед глазами.
Сердце то забьется и страстно бросится вперед, то безвозвратно потонет в воспоминаниях. Всем своим прошедшим, всеми чувствами, силами, всею своею душой владеет человек. И ничего кругом ему не мешает. Нет ни ветра, ни шума, ни солнца.

(И.Тургенев)
(132 слова)

Задания

1. Выполните синтаксический разбор предложений:

I вариант – Спокойно дышит грудь, а на душу находит странная тревога.
II вариант – Идешь вдоль опушки с собакой, и любимые образы, любимые лица приходят на память.

2. Выполните морфологический разбор имен прилагательных:

I вариант – в мягком;
II вариант – сырая.

3. Выполните морфемный разбор слов:

I вариант – неподвижное, в воспоминаниях;
II вариант – заснувшие, обнаженные.

4. Выполните фонетический разбор слов:

I вариант – листья;
II вариант – солнца.

2-й вариант

Алексей Максимович Горький призывал писателей учиться у Пришвина русскому языку. Язык Пришвина точен, прост и очень живописен в своей разговорности. У ботаников есть термин «разнотравье». Он обычно относится к цветущим лугам. Разнотравье – это сплетение сотен разнообразных и веселых цветов, раскинувшихся сплошными коврами по поймам рек. Это заросли гвоздики, медуницы, приточной травы, ромашки, мальвы, подорожника, волчьего лыка, зверобоя, цикория и множества других цветов. Прозу Приш-вина можно с полным правом назвать «разнотравьем русского языка».
Слова у Пришвина цветут, сверкают. Они полны свежести и света. Они то шелестят, как листья, то бормочут, как родники, то пересвистываются, как птицы, то позванивают, как хрупкий первый ледок, то ложатся в нашей памяти медлительным строем, подобно движению звезд над лесным краем.

(К.Паустовский)
(114 слов)

Задания

1. Выполните синтаксический разбор предложений:

I вариант – Язык Пришвина точен, прост и очень живописен в своей разговорности.
II вариант – Разнотравье – это сплетение сотен разнообразных и веселых цветов, раскинувшихся сплошными коврами по поймам рек.

2. Выполните морфологический разбор имен прилагательных:

I вариант – в мягком;
II вариант – сырая.

3. Выполните морфемный разбор слов:

I вариант – раскинувшихся, живописен;
II вариант – разнотравье, разнообразных

4. Выполните фонетический разбор слов:

I вариант – точен;
II вариант – живописен.

9-й класс

1-й вариант

Об интеллигентности

Человек должен быть интеллигентным...
Многие думают: интеллигентный человек – это тот, который много читал, получил хорошее образование, много путешествовал, знает несколько языков.
А между тем можно иметь все это и быть неинтеллигентным, и можно ничем этим не обладать в большой степени, а быть все-таки внут-ренне интеллигентным человеком...
Интеллигентность не только в знаниях, а в особенностях к пониманию другого. Она проявляется в тысяче и тысяче мелочей: в умении уважительно спорить, в умении незаметно (именно незаметно) помочь другому, беречь природу, даже в привычке вести себя скромно за столом, не мусорить вокруг себя – не мусорить окурками или руганью, дурными идеями (это тоже мусор, и еще какой).
Я знал на Русском Севере крестьян, которые были по-настоящему интеллигентны. Они соблюдали удивительную чистоту в своих домах, умели ценить хорошие песни, умели рассказывать «бывальщину» (то есть то, что произошло с ними или другими), жили упорядоченным бытом, были гостеприимны и приветливы, с пониманием относились и к чужому горю, и к чужой радости.
Интеллигентность – это способность к пониманию, к восприятию, это отношение к миру и к людям.
Интеллигентность надо в себе развивать, тренировать – тренировать душевные силы, как тренируют и физические силы.

(Д.Лихачев)
(183 слова)

Задания

1. Выполните синтаксический разбор предложений:

I вариант – А между тем можно иметь все это и быть неинтеллигентным, и можно ничем этим не обладать в большой степени, а быть все-таки внутренне интеллигентным человеком.
II вариант – Многие думают: интеллигентный человек – это тот, который много читал, получил хорошее образование, много путешествовал, знает несколько языков.

2. Выполните морфемный разбор слов:

I вариант – удивительную;
II вариант – гостеприимны.

3. Подберите антонимы к словам:

I вариант – чистота;
II вариант – упорядоченный.

2-й вариант

О красоте

С того времени, как человек стал человеком, с того времени, когда он засмотрелся на красоту вечерней зари, он стал всматриваться в самого себя.
Красота – это глубоко человеческое. Это радость нашей жизни.
Человек стал Человеком потому, что увидел глубину лазурного неба, мерцание звезд, розовый разлив вечерней зари, багровый закат перед ветреным днем, трепетание марева над горизонтом, бесконечную даль степей, синие тени в сугробах мартовского снега, журавлиную стаю в голубом небе, отражение солнца в мириадах капель утренней росы, серые нити дождя в пасмурный осенний день, фиолетовое облачко в сиреневом кусте, нежный стебелек и голубой колокольчик подснежника – увидел и, изумленный, пошел по земле, создавая новую красоту.
С того времени, как человек стал человеком, с того времени, когда он засмотрелся на красоту вечерней зари, он стал всматриваться в самого себя.
Перед человеком открылась радость жизни потому, что он услышал шепот листьев и песню кузнечика, журчание весеннего ручейка и переливы серебряных колокольчиков, жаворонка в горячем летнем небе, шуршание снежинок и стон метели за окном, ласковое плескание волны и торжественную тишину ночи, – услышал и, затаив дыхание, слушает сотни и тысячи лет чудесную музыку жизни.
Умей и ты слушать эту музыку. Дорожи красотой, береги ее.

(В.Сухомлинский)
(180 слов)

Задания

1. Выполните синтаксический разбор предложений:

I вариант – С того времени, как человек стал человеком, с того времени, когда он засмотрелся на красоту вечерней зари, он стал всматриваться в самого себя.
II вариант – С того времени, как человек стал человеком, с того времени, когда он засмотрелся на красоту вечерней зари, он стал всматриваться в самого себя.

2. Выполните морфемный разбор имен сущест-вительных:

I вариант – подснежника;
II вариант – благородство.

3. Выполните фонетический разбор имен существительных:

I вариант – красоту;
II вариант – жизни.