МЕТОДИЧЕСКИЕ РАЗРАБОТКИ

Е.Ю. КУЛАКОВА,
гимназия № 3,
г. Сургут

Стартовая работа по русскому языку

5-й класс

1. а. Укажите, в какой части слова пропущенная орфограмма.

ВЕЧЕР

(За)в_ршинами леса скрыл_сь со(?)нце. Пр_хладно и сыр_ (в)л_су. Ожива_т з_мля. Пахн_т в_сенними поч(?)ками. Вот сам собой шев_льнулся (на)з_мле мокрый л_сток. Под ним (по)казалась (из)з_мли з_леная стрелка м_л_дой травк_. Много звуков (в)в_черн_м л_су. (За)лива_т(?)ся (на)д_рев(?)ях певчие др_зды. (На)в_ршин_ стар_ дуба громк_ ворку_т дикий голу_ь. Около прозрач(?)н_й лужи с_дят лягушки.
Выт_нув длин_ шеи, прол_тели (над)темн_м л_с_м утки. Страшн_ (за)х_х_тал филин. Прон_слись (над)макушк_м_ д_рев(?)_в л_сные кулич(?)ки.
(На)ступа_т в_сенняя пр_хладная ноч(?).

б. Найдите ошибки в тексте и запишите его.

НОЯБРЬ – ПРЕДЗИМНИЙ ВЕЧЕР

Калючий утринник словно предупреждает, што суровые замарозки на земле и воздухе вашли всилу. Ноябрь саединяет глубокую осень с устойчивой зимой.
Бледный снег опятнал далины, украсил деривца вовражках. «Первый снижок не лужок», – гаварит пасловица. Палежал и растаял, но он унес с собой и астаток типла. Ночалось нинастье. Марасят затяжные дажди со снегом.
На рибинах пиршество драздов. Виселой гурьбой обирают они деривце за деривцем. Заяц за абновки принялся. Билет зайченок с ног, миняет цвет шкурки под стать снегу.
Все крепче зобирает зима, все чаще непогода. Крутица поземка, периползает черес дороги, пакрывает неровности зимли. Дни идут на убыль, ночи прибавляют. В ноябре рассвет с сумерками в полдень фстречается.

(По А.Стрижову)

2. а. Определите части речи в предложении.

Широко раскинулось голубое озеро с прозрачной водой.
Сяпала некузявая Калуша по напушке и увазила бутявку.

Выпишите глагол, существительное, прилагательное и определите их грамматические значения.

_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

б. Прочитайте текст.

Наступил октябрь. Деревья давно скинули красивый наряд. Пусто и светло в лесу. Листва ковром лежит под ногами. Цветы и травы уже высохли. Ягодные кустики стоят без листьев и плодов. Найдешь в лесу ландыш, но вместо пахучих цветов на его тоненьких стебельках увидишь ярко-красные плоды. Будь осторожен. Они ядовиты.

Во втором предложении укажите все части речи.
Выпишите из текста глаголы, имеющие форму лица. Укажите форму глагола, значение лица и числа.

_________________________________________________________________________________

в. Запишите

глагол играл в наст. вр., в форме 2-го л. ед. ч.

__________________________________________________________________________________

прилагательное чистый – в форме ед. ч. ж.р. т.п.

__________________________________________________________________________________

существительное кино – в форме ед. ч. р.п.

___________________________________________________________________________________

местоимение она – в форме ж.р. ед. ч. п.п.

________________________________________________________________________________

Составьте предложение, используя одно из полученных слов, запишите предложение, укажите все части речи.

________________________________________________________________________________

3. а. Выполните морфемный разбор слов:

подольет, беспокоишься, обидеть.

________________________________________________________________________________

б. Определите «третье лишнее». Объясните, по какому принципу нашли «лишнее слово».

Хлопушка, квакушка, лягушка.

________________________________________________________________________________

Подорожник, подоконник, подстаканник.

________________________________________________________________________________

в. Прочитайте текст. Выпишите необычные слова. Объясните, как они образованы. Почему?

В чудодетство откроешь окошки.
И звонко поют словечки.

________________________________________________________________________________

3. а. Дано слово вол. Сделайте в нем ошибку. Получилось? Почему?

________________________________________________________________________________

б. Сидит звонкий согласный на краешке слова и ворчит:
– Безобразие! Не успеешь поместиться в конце слова, как сейчас же звонкость пропадает! Что делать?
Тут прилетел Жучок и сказал:

________________________________________________________________________________

Придумайте реплику Жука.

________________________________________________________________________________

в. В слове блюдо пять звуков. Определите, сколько раз встречается каждый из этих звуков в пословице Без соли, без хлеба худая беседа.

________________________________________________________________________________

4. а. Найдите «третье лишнее»:

пускай приходит, пускай всех, ты пускай.

________________________________________________________________________________

Каждая ли из этих пар является словосочетанием? Почему?

________________________________________________________________________________

б. Соотнесите предложения и их характеристики. Расставьте пропущенные запятые. Графически объясните их постановку.

в. Здесь в примерах есть случаи рассогласования. Это терпеть нельзя! Исправьте, чтобы было согласование.

Стадо идут по дороге. Подходят к озеру, и каждая корова одна за другой пьют воду, довольно мычит. Собаки Тузик и Полкан охраняет стадо. Чтобы никто не обидели коров.

5. а. Объясните игру слов в стихотворных строчках. Что произошло со словами, когда в них изменили ударение?

Косит заяц, а зайчишка косит,
Трусит воришка, а ослик трусит.

Приведите свои примеры.

________________________________________________________________________________

б. Расположите синонимы-прилагательные по степени нарастания признака: громадный, исполинский, огромный, гигантский; по степени убывания признака: маленький, небольшой, крошечный, миниатюрный.

________________________________________________________________________________

в. Определите значение слова.

Слово красный в древнерусском языке имело несколько значений. Определите значение этого слова в следующих предложениях.

а) Пустил стрелу средний брат – полетела стрела к богатому купцу во двор и упала у красного крыльца.

________________________________________________________________________________

б) Стали жены кликать мамушек, нянюшек и красных девушек, чтобы пособили им ткать ковры.

________________________________________________________________________________

в) Стоит тот дуб, вершиной в облака упирается, корни на сто верст в земле раскинул, ветками красное солнце закрыл.

РАБОТА В ПАРАХ

Задание по орфографии

Вставьте пропущенные буквы, укажите, в какой части слова находится пропущенная орфограмма. Расставьте пропущенные знаки препинания.

КАК Р_СТЕТ ТРАВА?

Знает_ ли вы как р_стет трава? Первые р_стки по_вляются ещ_ до начала спада воды. Все кругом становит_ся син_м с _ренев_м потом ж_лтым бел_м зелен_м. В один из т_ких дней я бр_дил по берегу моря и так н_глотался свежего ветра что прилег на буг_рок и уснул. Потом я встал и увидел что буг_рок из бел_ стал зелен_.
Я слышал от ст_риков что надо припасть ух_м к земле. Тогда ты услышиш_ как р_стет трава. Я спал крепк_ и (не)слышал этого но видел св_ими глазами что трава пробил_сь из земли за несколько часов.

Лист контроля