Главная страница «Первого сентября»Главная страница журнала «Русский язык»Содержание №15/2008

Я ИДУ НА УРОК

 

7-й класс

 

Повторение темы «Наречие»

Цели урока:

1) систематизировать и обобщить знания учащихся о наречии;

2) проверить степень овладения умением правильно писать наречие;

3) прививать любовь к родному языку.

Эпиграф:

Перед вами громада – русский язык.
Наслаждение глубокое зовет вас – наслаждение погрузиться во всю неизмеримость его и изловить чудные законы его.
(Н.В. Гоголь)

 

ХОД УРОКА

I. Проверка домашнего задания.

II. Чтение учителем стихотворения Е.Кропивницкого.

 

В мае

В зеленой чаще – чаще
Звучанье соловья.
Весна. Доволен я.
Брожу по темной чаще,
А соловей все чаще
Поет на склоне дня.
Все чаще, слаще в чаще
Звучанье соловья.

(Е.Кропивницкий)

– Какой частью речи являются повторяющиеся слова?

III. Фронтальный опрос.

1. Что называется наречием?

2. Как отличить наречие в сравнительной степени от прилагательного в сравнительной степени?

3. С помощью каких способов образуется наречие?

4. В каких случаях на конце наречий употребляется суффикс -о, а в каких – -а?

5. Как пишется не с наречиями на и -е?

6. Когда пишется дефис в наречии?

7. На конце каких наречий после шипящих пишется ь?

IV. Связный рассказ о наречии (2 ученика).

V. Словарный диктант.

Выучить наизусть, нестись вскачь, шевелиться едва-едва, съесть натощак, дружить по-настоящему, сделать исподтишка, яйцо вкрутую, писать небрежно, далеко не весело, говорить по-немецки, упасть навзничь, работать без устали, изредка улыбаться, ходить на цыпочках, идти втроем, выйти замуж, стирать вручную, отправиться восвояси, стоять неподалеку, читать кое-как, начать сначала.

VI. Работа с карточками у доски (2 ученика).

1) Спишите, подбирая к фразеологизмам синонимы-наречия.

Ни свет ни заря –
На первых порах –
С минуты на минуту –
Рука об руку –
На скорую руку –
На край света –
Как снег на голову –
Кот наплакал –
Душа в душу –

2) Раскройте скобки, подчеркните наречие.

(Во)время урока, приехать (во)время, одеться (по)летнему, (по)летнему небу, шел (на)встречу, (на)встречу с друзьями, (на)зло врагам, ответить (на)зло добром, прочитать (в)первые, (в)первые минуты, (с)начала урока, начать (с)начала.

VII. Синтаксический разбор предложения у доски (1 ученик).

Кружась легко и неумело, снежинка села на стекло4.
Шел ночью снег густой и белый – от снега в комнате светло.

(А.Твардовский)

VIII. Выполните упражнение из учебника.

IX. Сочинение-миниатюра.

Прогулка в зимний лес.
Обожаю это время года!

Используйте данные наречия в сочинении.

Справа, слева, прямо, вверх, сплошь, по-зимнему, ярко, красиво.

X. Выборочная работа.

– Какое правило спряталось в этом стихотворении? (Правописание ь после шипящих.) Выпишите слова на это правило.

Мелькнуло солнце из-за туч,
Стал вечер ясен и хорош.
Чуть-чуть заметна листьев дрожь,
Бил под горой студеный ключ.
Цвел ландыш, нежен и пахуч,
Вдруг вышел на поляну еж.
Спросить его мне невтерпеж:
«Кому спешишь помочь ты, еж?».

XI. Вопросы-головоломки.

1. Как перечислить по порядку 5 дней недели, не называя при этом ни числа, ни дня? Какие наречия помогут вам в этом?

(Позавчера, вчера, сегодня, завтра, послезавтра.)

2. Какое наречие «предлагает» кусок ткани на пальто или костюм?

(Наотрез – на отрез.)

3. Какое наречие пишется с 2 черточками и 2 мягкими знаками?

(Точь-в-точь.)

4. Подберите к наречиям антонимы.

Вдали – (вблизи),

спереди – (сзади),

без оглядки – (медленно),

дружески – (вражески),

внимательно – (рассеянно),

затемно – (засветло).

долго – (быстро).

XII. Обобщение.

Итак, ребята, мы повторили изученное о наречии. На следующем уроке будем писать диктант.

XIII. Домашнее задание.

Контрольные вопросы и задания.

Н.Н. РОДИНА,
г. Киров,
Калужская обл.

Рейтинг@Mail.ru
Рейтинг@Mail.ru