МАТЕРИАЛЫ К УРОКУ

Продолжение. См. № 23/2009

Безударные гласные в корнях слов

ЧАСТЬ II.
(Материалы для повторения орфографии)

Чередующиеся гласные в корнях слов

В соответствии с традиционной классификацией орфограмм в этом разделе мы рассмотрим написание следующих корней¹:

В русском языке есть корни, в которых написание гласной нельзя проверить ударной позицией. Это связано с разными причинами. Назовем некоторые из них.

Попробуем определить, какая гласная фонема находится в корне слова заря. Подберем проверочное слово: кто-то назовет зОри, а кто-то вспомнит о зАреве. Под ударением в однокоренных словах оказываются то о, то а. Следовательно, проверить гласную в этом корне невозможно. То же явление мы наблюдаем в корн ях -клон-//-клан- (поклон, кланяться), -твор-//-твар- (тварь², творчество), -скак-//-скок- //-скач- //-скоч- (вскочит, скачки, скок).

В ряде корней написание гласной зависит от суффикса -а-. Связано это с традицией, с историей языка. Присмотритесь к этому ряду слов: собирать – соберу, протирать – протереть, отмирать – отмереть, прикасаться – прикоснуться, располагать – расположить. Нельзя не заметить, что в современном русском языке суффикс -а- является показателем несовершенного вида глагола, а чередование сопровождает переход глагола в другой вид. Кстати, можно вспомнить и другие подобные чередования, о которых уже говорилось в предыдущем разделе: опоздать – опаздывать, вспорхнуть – вспархивать. Языковедами было установлено, что в древнерусском языке именно чередование в корне было показателем глагольного вида. Но глагольная система претерпела серьезные изменения, и, в частности, чередования гласного в корне глаголов потеряли свою формообразующую функцию. В современном русском языке эти чередования являются историческими.

В корне -гор-//-гар- под ударением оказывается только а, а безударный звук обозначается буквой о. Почему? Как сообщают этимологические словари, в древнерусском и в старославянском языках до падения редуцированных произносилось г[о]реть, но г[а]рь. Так как в ту эпоху гласные в безударной позиции не редуцировались, проблем с правописанием гласных не было. И, хотя в современном русском языке написание о в корне оказывается немотивированным, по традиции мы продолжаем его писать.

Задание 9. Подумайте, могут ли корни в словах соберу, припереть, выжигать и подобных писаться по фонематическому принципу.

Корни с чередованиями гласных можно разделить на четыре группы в зависимости от условий выбора гласной буквы. Все они отражены в таблице.

Задание 10. Слово чета входит в состав исключений во многих справочниках и учебниках по орфографии, хотя это неправильно. Подумайте почему.

Задание 11. С помощью лингвистических словарей объясните значение слов-исключений изгарь, пригарь, выгарки и охарактеризуйте их с точки зрения сферы употребления.

Задание 12. Прочитайте фрагмент стихотворения М.Ю. Лермонтова “Поле Бородина”:

Пробили зорю барабаны,
Восток туманный побелел,
И от врагов удар нежданный
На батарею прилетел.

Установите с помощью лингвистических словарей, содержит ли первая строчка орфографическую и ритмическую ошибку. (См. словарь Н.А. Еськовой Краткий словарь трудностей русского языка: Грамматические формы; Ударение; Около 12 тыс. слов совр. русск. яз. Изд 6-е, испр. М.: Астрель, Асг, 2008 г.)

Задание 13. Какие рекомендации дают словари и справочники по написанию слова з(о//а)рянка? Установите с помощью поисковой системы Интернета, какое написание наиболее частотное.

Задание 14. Выучите правило написания корней -лаг-//-лож-, -раст-//-ращ-//-рос-, -скак-//-скоч-, а также слова-исключения. Перепишите словосочетания, вставляя пропущенные буквы. Отметьте корни с чередованием. Объясните написание выделенных букв.

1. Распол_гать свободным временем, имя прил_гательное, теоретические пол_жения, возл_гать надежды, предл_гать чаю, разобрать предл_жение, литературное прил_жение, сл_гаемые успеха, легкий пол_г.

2. Полезные р_стения, богатая р_стительность, дерево выр_сло, выр_щенный в теплице, подр_стать в неволе, замедленное ср_щение, дор_сти до глазка в двери, прир_сли к дереву, произр_стать в средней полосе, в городе Р_стове, подр_стковый возр_ст, молодая пор_сль, зеленый р_сток, важная отр_cль, р_стовщик, зар_сти травой, отр_слевой НИИ.

3. Ск_кать на лошади, выск_чить из-за угла, решительный ск_чок, вск_чить с места, заносчивый выск_чка, подск_чить от неожиданности, донской ск_кун, ск_ковая лошадь, ловко соск_чить с седла, проск_чить незамеченным, всех обск_кать, ск_чкообразный полет, ск_кунок, уск_кать, выск_чу из вагона, мигом приск_чу, cк_чите галопом, проск_чи на одной ножке по дорожке, не проск_чи поворот, подск_чу к вам вечерком, подск_чи еще выше, так и подск_чите на стуле, подск_чу по берегу реки, коня на ск_ку остановит.

Задание 15. Выучите правило написания корней -гор-//-гар-, -твор-//-твар, -клон-//-клан-, -зор-//-зар-, -плов-//-плав-, а также слова-исключения. Перепишите словосочетания, вставляя пропущенные буквы. Выделите корни с чередованием. Объясните написание выделенных букв.

1. Шоколадный заг_р, заг_рать на солнце, заг_релый юноша, заг_релось здание, дог_равший костер, приг_рь, г_рихвостка, г_рел, выг_рки страстей моих, г_релые спички, паровозная изг_рь.

2. Вечерняя з_ря, оз_риться лучами солнца, яркие з_рницы, з_ревать в лесу, на з_ре цивилизации, оз_рение одинокого ума, играть з_рю.

3. Накл_нился к земле, передать покл_н герцогине, покл_ниться старшему, скл_нение прилагательных, прекл_няться перед героизмом, прикл_нить голову;

4. Великое тв_рение, тв_рить чудеса, претв_рять в жизнь, отв_рить калитку, хороший раств_ритель, разная утв_рь;

5. Опытный пл_вец, пл_вучий остров, выпл_вать на середину реки, легкий попл_вок, загорелые пл_вцы, жук-пл_вунец, пл_вник, пл_вучесть, отличная пл_вчиха;

6. Нераств_римые соединения, укл_няться от обязанностей, кухонная утв_рь, двигатель внутреннего сг_рания, оз_рился улыбкой, запах изг_ри, скл_ниться над рекой, раств_риться в тумане, держаться на пл_ву, з_ревать, заг_рая у реки, откл_ниться от курса, оз_ренный счастьем, притв_рить калитку, увидать пл_вцов.

Задание 16. Выучите 10 корней, написание которых зависит от суффикса -а- по образцу -бер-//-бир/а-, и слова-исключения. Перепишите словосочетания, вставляя пропущенные буквы. Выделите корни с чередованием. Объясните написание выделенных букв.

Соб_раться на экзамен, бл_стеть на солнце, зам_реть от неожиданности, зам_рать от восторга, расст_лающийся вокруг, ст_реть написанное, разж_гать страсти, раст_раться полотенцем, зап_реть сердце, выж_гать рисунок, заж_гательный снаряд, бл_стящий журналист, бл_стать в свете, зап_рать сарай, расст_лить скатерть, редкое соч_тание, уд_рать без оглядки, выч_тать из зарплаты, налоговый выч_т, приб_рать комнату, отп_реть замок, соб_ру урожай, выб_рать тему диссертации, изб_рательная комиссия, бл_снуть умом, изб_рком.

Задание 17. Запомните значение корней -мак- и -мок-. Перепишите словосочетания, вставляя пропущенные буквы. Выделите корни с чередованием. Объясните написание выделенных букв.

Вым_кнувший с ног до головы, обм_кнуть перо в тушь, подм_чил репутацию, м_чить волосы, пром_кашка, сапоги пром_кают, непром_каемое пальто, разм_кло от слез, аккуратно м_кать, пром_кательная бумага, обм_кнул кисточку в воду, вым_кнешь до нитки, отм_кал в горячей ванне, м_кнул и съел, пром_кнуть салфеткой.

Задание 18. Установите с помощью словообразовательного словаря, каким словом мотивировано слово пром_кашка, каково его словообразовательное значение?

***

В ряде слов с корнями -ровн- и -равн- значение корня установить достаточно легко, и написание таких слов не вызывает больших трудностей. Например: сравняться в весе, равнозначный, уравнять в правах, ровнять асфальт, разровнять песок. Орфографическая проблема возникает там, где значения слов невозможно свести к семам (элементам значений) ‘ровный’ или ‘равный’ или где закрепились противоречащие правилу написания. В школе предлагаются к запоминанию такие слова, как равнина, уровень, поровну. А как объяснить написание гласной в команде “Равняйсь!” или в словосочетании поравняться с лесом? Ведь носитель русского языка, вероятнее всего, будет объяснять значения этих слов через семы ‘встать ровно’, ‘по ровной линии’.

Орфографическая сложность выбора корней -ровн- и -равн- объясняется фактами истории русского языка. Эти корни являются родственными: они имеют общего “предка” – славянский корень, из которого в древнерусском языке развились слова с -ровн-, а в старославянском языке – слова с корнем -равн-. Изначально оба эти корня имели одно значение, в котором совмещались значения ‘равный, одинаковый’ и ‘ровный, прямой’. В учебном пособии А.И. Кайдаловой и И.К. Калининой “Современная русская орфография” авторы отмечают, что еще в XIX в. слово ровный могло употребляться в обоих значениях, и приводят такие примеры:

Она жила на счет Марфы Тимофеевны, но на ровной с ней ноге. (И.Тургенев “Дворянское гнездо”)

Имение было разбито на три ровные части. (А.Герцен)

В ходе развития языка происходит семантическая дифференциация: за каждым из корней закрепляется одно значение. Однако в некоторых словах написания закрепились традицией, несмотря на изменения в семантике, а у некоторых слов развились новые значения.

Усложняет ситуацию и уже знакомое нам чередование о//а в корнях глаголов. Например, формы глаголов несовершенного вида у глаголов сровнять и сравнять орфографически и фонетически совпадают в форме сравнивать.

Задание 19. Прочитайте выдержки из МАСа. Выпишите в тетрадь значения слов с корнями -ровн- и -равн-, которые, на ваш взгляд, не сводимы к семам ‘ровный’ или ‘равный’.

РАВНЯ'ТЬ, -я'ю, -я'ешь; несов., перех.

1. (сов. сравнять). Делать равным, одинаковым в каком-л. отношении; уравнивать. Не тронута ничем, не смущена, Смиренную иль ропщущую братью – Своей косой равняет всех она [смерть]. (Тютчев). Две силы есть – две роковые силы. Климат равняет всех. Так что все вьетнамцы, можно сказать, одеты одинаково: штаны из простой ткани и белая легкая рубашка. (Солоухин. Открытки из Вьетнама).

2. с кем-чем. Считать равноценным, приравнивать к кому-, чему-л. [Донна Анна:] Я не хочу оправдывать Жуана; Он был преступен, но порочен не был. Его дела нельзя равнять с другими, И общей мерой мерить их нельзя. (А.Толстой, Дон Жуан). Новаторство, когда мы думаем о пушкинском раскрепощении поэтической речи, нельзя равнять с “технологическими” опытами в лаборатории стиха. (Решетов. В его подлунном мире).

РАВНЯ'ТЬСЯ, -я'юсь, -я'ешься; несов.

Быть равным, одинаковым в каком-л. отношении. Кедр поднимался выше лиственных пород, и только тополь мог еще с ним равняться. (Емельянова. В Уссурийской тайге) У нас семь классов, и последний <…> равняется седьмому классу гимназии. (Каверин. Перед зеркалом) || с кем.

Разг. Считать себя равным, равноценным кому-л., приравнивать себя к кому-л.

– Барышня наша такая беленькая, такая щеголиха! Куда мне с нею равняться! (Пушкин. Барышня-крестьянка) [Лариса:] С кем вы равняетесь! Возможно ли такое ослепление! Сергей Сергеич… это идеал мужчины. (А.Островский. Бесприданница) || чему. Быть равнозначным, равносильным чему-л. Дочери давно посылали Арину Васильевну, но она не смела прийти, потому что слова Степана Михайлыча “никого не будить” равнялись запрещенью приходить. (С.Аксаков. Семейная хроника) [Паратов:] Ваша просьба для меня равняется приказу. (А.Островский. Бесприданница)

2. (сов. поравняться). Приблизившись, оказываться наравне, рядом с кем-л. – По ком стреляют? Кто стреляет? – спрашивал Ростов, равняясь с русскими и австрийскими солдатами, бежавшими перемешанными толпами наперерез его дороги. (Л.Толстой. Война и мир) [Самгин] шагал быстро <…>. – От кого бежишь? – спросил Дронов, равняясь с ним. (М.Горький. Жизнь Клима Самгина)

3. Становиться (в строю) на одну линию с фланговым. Грянул оркестр, и со двора, через распахнутые настежь ворота, рядами двинулись люди. <…> Шли друг за другом, стараясь на ходу равняться по фланговому. (Бахметьев. Преступление Мартына) || повел. равня'йся! (равня'йсь!). Употребляется как военная, спортивная и т.п. команда – выровнять ряд (ряды). – Рравняйсь! – скомандовал Слива. (Куприн Поединок)

4. перен.; по кому и на кого. Следовать чьему-л. примеру. – Ты общественная работница, ты сила. Ты должна пример крепости показывать: ведь по тебе все равняются. (Гладков. Маша из Заполья). В войска фронта широко вливалось пополнение молодежи, еще не участвовавшей в войне. Эта молодежь равнялась на старших товарищей. (Брагин. Ватутин)

5. чему. Быть равным какой-л. величине, представлять собой какую-л. величину. Дважды два равняется четырем. Длина острова 900 верст; наибольшая его ширина равняется 125, а наименьшая 25 верстам. (Чехов. Остров Сахалин). Мощность его [судна] механизмов равнялась мощности крупной электростанции. (В.Кожевников. Последний рейс)

6. Страд. к равнять.

РОВНЯ''ТЬ, -я'ю, -я'ешь; несов., перех. (несов. выровнять).

1. (несов. также разровнять). Делать ровным, гладким. Рабочие в фартуках на подмостках клали кирпичи, заливали из шаек кладку и ровняли'лами. (Л.Толстой. Анна Каренина). В отдалении <…> непрерывно стрекотали тракторы Силина и Ремнева; они ровняли катками большую, на два километра длиной, площадку, где предполагалось вести сварку труб. (Ажаев. Далеко от Москвы).

2. Располагать в ряд (ряды) по прямой линии. Ровнять шеренгу.

РОВНЯ'ТЬСЯ*, -я'ется; несов.

Они решили поровняться: кто выше ростом?

Мальчишка учился то на двойки, то на четверки, а потом выровнялся в учебе.

Задание 20. Определите лексическое значение слов с -ровн- и -равн-. Вставьте пропущенные буквы.

1. Пшенку с рисом ты не р_вняй! (А.Солженицын)

2. В мирской сходке, или громаде, несмотря на то, что власть его ограничена несколькими голосами, голова всегда берет верх и почти по своей воле высылает, кого ему угодно, р_внять и гладить дорогу или копать рвы. (Н.Гоголь)

3. Разве доброту сердца с деньгами можно р_внять? (М.Горький)

4. Сила действия должна р_вняться силе противодействия. (А.Измайлов)

5. Алексею хотелось ур_внять их отношения. (А.Пушкин)

6. …Охотники идут каждый с своею собакой, непременно хорошо дрессированною, в известном друг от друга расстоянии, р_вняясь в одну линию. (С.Аксаков)

7. Оба понимали: лагерная смерть скоро зар_вняет, занесет песком все, что было в долгой жизни, – и правоту, и ошибки, и вражду. (В.Гроссман)

8. Зловещим светом налитой, бритвенно острой полоской подрезало холмы, подр_вняло лес на горизонте. (В.Астафьев)

9. Всю эту пильняковщину, ахматовщину, всех этих серапиончиков и скорпиончиков надо или заставить р_вняться на пролетарскую литературу или выметать железной метлой, примирения быть не может. (А.Солженицын)

10. Если вы с максимальной точностью передадите каждое слово текста, но не передадите его поэтичности, достигнутая вами точность будет р_вняться нулю. (К.Чуковский)

11. У нас страна р_вноправия, вот пускай и будет всем пор_вну, и не важно, что на кого-то есть спрос, а на кого-то нет. (И.Архипова)

12. Дорога довольно однообразная: р_внина; по сторонам холмы. (А.Пушкин)

13. Через две минуты мы пор_внялись с человеком. (А.Пушкин)

14. В Мьянме, специализирующейся в основном на выращивании риса, женщины нар_вне с мужчинами участвуют в производстве, не ограничиваясь только ведением домашнего хозяйства. (А.Фатющенко)

15. Метели и снега по крышу зар_вняли дом. (Б.Пильняк)

16. Мой попутчик сидит за баранкой прямо, вытянув вперед подбородок, словно правофланговый в строю, по которому все должны р_вняться. (Б.Можаев)

17. В романе, сопоставляемом с “Войной и миром”, нет телесного, органического начала личности, начала, у Толстого овеянного духовностью, где страдание родов, смерти, боли одухотворено и выр_внено духовным началом любви. (Д.Самойлов)

18. Существует обидная арифметика: вред от 15–20 сигарет, выкуренных женщиной за день, можно прир_внять к 30 сигаретам, выкуренным мужчиной. (А.Варшавская)

19. Я подр_внял свою бородку и зачесал волосы на лоб. (В.Аксенов)

20. Да и никто из людей, из которых должно было найти преемника Барклаю, вообще не мог в этом р_вняться с Кутузовым. (Е.Тарле)

21. За семь минут до окончания основного времени Гогниев счет вcе-таки ср_внял. (А.Левых)

22. – Дома-то нашего нет, с землей ср_вняли, – испуганно сказал Климов поспевавшему за ним Полякову. – Неужели всех вас убило, братья мои? (В.Гроссман)

23. Ждали командира дивизии, и все подтянулись, лихо заломили фуражки набекрень и даже выр_внялись, совсем как на плацу. (Н.Гумилев)

24. …Наташка, живя на Фотьянке, выр_внялась с изумительной быстротой, как растение, поставленное на окно. (Д.Мамин-Сибиряк)

25. Назавтра всю эту немецкую трахомудрию артиллерией и самолетами с говном, извините, с песком и камнями ср_вняли, другая уж дивизия, кто говорил – две или три на косу поперли, но немец все еще оказывал сопротивление и, когда его подпятили к воде, загнали по пояс в мутную жижу, начал руки поднимать. (В.Астафьев)

26. – Когда ур_вни ср_вняются, – сказал он, – и мы поставим знак равенства между жизнью, идущей по ту и по эту сторону проволоки, репрессии станут не нужны, мы перестанем выписывать ордера на аресты. (В.Гроссман)

27. Хотели делиться и р_вняться по беднейшему, безлошадному, но тогда пришли безногие и безрукие: “Как же, – говорят, – нам быть, равенство не получается”. (М.Пришвин)

28. Смотрите, – сказал он, – слушать команду, р_вняться, идти в ногу, а пуще всего не прибавлять шагу. (М.Загоскин)

29. Когда солдат думает о том, чтоб идти в ногу да р_вняться, так не думает о неприятельских ядрах. (М.Загоскин)

30. Победы, завоевания и величие государственное, возвысив дух народа Российского, имели счастливое действие и на самый язык его, который, будучи управляем дарованием и вкусом писателя умного, может р_вняться ныне в силе, красоте и приятности с лучшими языками древности и наших времен. (Н.Карамзин)

31. Петр прир_внял крепостных, сидевших на земле, к холопам – дворовым, обратил “гулящих” людей в крепостных. (В.Гроссман)

32. Кожа курящего на 40% тоньше, чем кожа человека некурящего, ср_внить ее можно с кожей ребенка – она так же беззащитна. (А.Варшавская)

33. Мы ср_внялись и в возрасте, и в пристрастиях, ибо в бане, как известно, все р_вны... (Г.Горин)

Повторение темы
“Правописание безударных гласных в корнях слов”

Задание 21. Перепишите, вставляя пропущенные буквы. Объясните написание выделенных букв и знаков препинания.

Унылая п_ра! Очей оч_рованье!
Приятна мне твоя пр_щальная кр_са –
Люблю я пышное природы ув_данье,
В б_грец и в зол_то одетые л_са,
В их сенях ветра шум и свежее дыханье,
И мглой в_лнистою покрыты н_беса,
И редкий солнца луч, и первые м_розы,
И отд_ленные с_дой з_мы угрозы.

(А.Пушкин)

Здесь вам не р_внина – здесь климат иной.
Идут л_вины одна за одной,
И здесь за к_мнепадом ревет к_мнепад.
И можно св_рнуть, обрыв обогнуть, –
Но мы выб_раем трудный путь,
Опасный, как в_енная тр_па.

(В.Высоцкий)

Мы, дети севера, как здешние р_стенья,
Цв_тем недолго, быстро ув_даем.

(М.Лермонтов)

А в вечном огне видишь вспыхнувший танк,
Г_рящие русские хаты,
Г_рящий Смоленск и г_рящий рейхстаг,
Г_рящее сердце с_лдата.

(В.Высоцкий)

Еще ф_р_оны знали закон пов_новения: чтобы держать народ в страхе, карай не в_новатых, а нев_новных. (Неизв.)

И над отечеством св_боды просв_щенной взойдет ли наконец прекрасная з_ря? (А.Пушкин)

По синим в_лнам океана,
Лишь звезды бл_снут в небесах,
К_рабль од_нокий н_сется,
Н_сется на всех п_русах.

(М.Лермонтов)

Шумный бьет крылом петух,
День встречая пением;
Все бл_стит… Св_тланы дух
Смутен снов_дением,

(Жуковский)

Часто во время з_ри я гл_дел на снега и д_лекие льдины утесов… (М.Лермонтов)

CПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ И ИСТОЧНИКОВ

1. Баранов М.Т. и др. Русский язык: Справочные материалы: Учебное пособие для учащихся. М., 1993.

2. Богомазов Г.М. Современный русский литературный язык: Фонетика. М., 2001.

3. Кайдалова А.И., Калинина И.К. Современная русская орфография / 4-е изд. М., 1983.

4. Панов М.В. И все-таки она хорошая!: Рассказ о русской орфографии, ее достоинствах и недостатках. М., 2007.

5. Поисковая система Национального корпуса русского языка. [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://www.ruscorpora.ru/index.html

6. Правила русской орфографии и пунктуации. Полный академический справочник / Под. ред. В.В. Лопатина. М., 2006.

7. Розенталь Д.Э. Справочник по правописанию и литературной правке. М., 1999.

8. Словарь русского языка: в 4-х т. М., 1981–1984. (МАС)

9. Словарь русского языка: в 4-х т. М.: Русск. яз.; Полиграфресурсы, 1999. [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://feb-web.ru/feb/mas/mas-abc/default.asp

10. Тихонов А.Н. Морфемно-орфографический словарь. М., 2002.

11. Тихонов А.Н. Словообразовательный словарь русского языка: в 2-х т. М., 1985.

12. Успенский Б.А. История русского литературного языка (XI–XVII вв.). М., 2002.

13. Фасмер М. Этимологический словарь русского языка: в 4-х т. СПб., 1996.

14. Черных П.Я. Историко-этимологический словарь современного русского языка: в 2-х т. М., 2006.

15. Шанский Н.М., Боброва Т.А. Школьный этимологический словарь русского языка: происхождение слов. М., 2001.

¹ Необходимо отметить, что здесь описаны далеко не все явления чередования гласных в корнях. Но остальные чередующиеся гласные либо не вызывают затруднений в написании, либо не сводимы к каким-либо правилам. Например, собирать – сбор, собраться, сон – сна, стирать – тереть – протёр и др. О чередовании о//а в глаголах, связанном с древней системой глагольного вида, речь шла в предыдущем разделе.

² Связь между словами творчество, творец, одухотворенный и тварь уже историческая, а не современная словообразовтельная.

³ В некоторых словах с -ровн-//-равн- достаточно трудно объяснить значение слова через указанные в таблице значения корней, поэтому о словах с этими корнями необходим особый, более подробный разговор (см. ниже на стр. 18,19).

* Слова, отмеченные звездочкой, примеров употребления в национальном корпусе русского языка не имеют. (http://www.ruscorpora.ru/index.html)

Е.В. АРУТЮНОВА,
г. Москва